sábado, 28 de diciembre de 2019

ALGO SOBRE “GRAMÁTICA”

La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes sintácticos. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de una lengua concreta determinada; así, cada lengua tiene su propia gramática.
La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística. Clásicamente, el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:
·         Nivel fonético-fonológico.  
·         Nivel sintáctico-morfológico.  
·         Nivel léxico-semántico.
·         Nivel pragmático.  
A veces se restringe el uso del término gramática a las reglas y principios que definen el segundo de estos niveles (sintáctico-morfológico). Sin embargo, la separación de los niveles no es totalmente nítida porque ciertas reglas gramaticales se realizan en el nivel fonético-fonológico e, igualmente, existen parámetros o criterios semánticos que sirven para decidir cuándo una determinada construcción es gramatical o agramatical.
ETIMOLOGÍA: El término gramática deriva del latín grammatĭca,  y este del vocablo griego γραμματικῆ [τέχνη] (grammatikḗ tékhne), donde tékhne significaba «arte» o «técnica» y grammatikḗ, derivado de γράμμα (grámma, «letra»), significaba «arte o técnica de las letras». Para los griegos antiguos, este «arte de las letras» abarcaba todos los aspectos del discurso: ortografía, sintaxis, interpretación de los textos e, incluso, la crítica literaria; es decir, englobaba buena parte de lo que hoy diferenciamos como filología, como gramática y como retórica.
Fue Dionisio de Tracia, en su Tékhne Grammatiké (siglo I a. C.), quien estableció una terminología que heredarían las gramáticas occidentales posteriores, a partir de las latinas. Los romanos antiguos, con Elio Donato a la cabeza, crearon el término litteratura (de littera, «letra») que reservaron para la parte histórica e interpretativa, mientras que conservó el helenismo grammatica para el conjunto de normas y reglas.
HISTORIA DE LA TEORÍA GRAMATICAL: La teoría gramatical ha evolucionado a través del uso y la división de las poblaciones humanas. Las reglas sobre el uso del lenguaje fueron estudiadas sobre todo con el advenimiento de la escritura. La gramática más antigua que se conoce es el Astadhiaia, un estudio sobre el sánscrito, escrito por Pánini, en la Antigua India, hacia el año 480 a. C.
Aunque Sócrates, Aristótles y otros sabios de la antigüedad disertaron sobre la gramática, el primer tratado completo de gramática griega fue el que compuso Crates de Malos (siglo II a. C.). Por otra parte, la Ars Grammatica de Elio Donato (siglo IV) dominó los estudios gramaticales durante la Edad Media.
Antonio de Nebrija, en 1492, compuso la primera Gramática Castellana, primera también entre las gramáticas románicas, a las que servirá de modelo. La Gramática fue redactada en la localidad extremeña de Zalamea de la Serena.
La gramática formal es una codificación del uso desarrollada basándose en la observación. Al establecerse y desarrollarse las reglas, pudo aparecer el concepto prescriptivo que a menudo creó una brecha entre el uso contemporáneo y lo aceptado como correcto. Los lingüistas consideran normalmente que la gramática prescriptiva no tiene justificación alguna más allá del gusto estético de sus autores. De cualquier forma, las prescripciones permiten a la sociolingüística explicar las razones por las que un determinado grupo social utiliza construcciones diferenciales.
El estudio formal de la gramática es una parte importante de la educación desde la edad temprana hasta el aprendizaje avanzado, aunque las reglas que se enseñan en las escuelas no constituyen una gramática en el sentido en que los lingüistas utilizan el término, ya que son prescriptivas antes que descriptivas.
Los lenguajes construidos son muy comunes en la actualidad. Muchos como el “esperanto”fueron diseñados para ayudar en la comunicación humana, o el “lojban”, altamente compatible con lenguajes artificiales. También se han creado lenguajes como parte de un mundo de ficción (como el “klingon” y el “quenya”), y cada uno de ellos tiene su propia gramática.

sábado, 21 de diciembre de 2019

ETIMOLOGÍA DE "VENTRÍLOCUO"

¿Has escuchado alguna vez la palabra VENTRÍLOCUO? He aquí algo breve sobre su etimología u origen.

Los ilusionistas de circos, ferias y auditorios solo empezaron a usar la artimaña de atribuir a un muñeco su propia voz a partir del siglo XVI, una ilusión que se hizo mucho más convincente desde el siglo pasado, cuando la introducción de micrófonos y altavoces permitió mejorar considerablemente las técnicas de los VENTRÍLOCUOS. El truco consiste en hablar sin mover los labios, al tiempo que se mueve la boca del muñeco, causando así la ilusión de que es el muñeco quien habla.

A pesar de que la popularización del truco es relativamente reciente, se sabe de la existencia de ventrílocuos desde el siglo VI antes de nuestra era, cuando esta técnica era usada por magos que decían hablar con los muertos. Durante la Edad Media, la Iglesia católica no veía con buenos ojos las actividades de los ventrílocuos y hubo hasta quien afirmara que hablaban con el demonio, pero cuando se entendió que se trataba de mera diversión, la actitud eclesiástica se tornó un poco más tolerante.

El primer ventrílocuo conocido fue un bufón llamado Louis Brabant, de la corte del rey Francisco I de Francia en el siglo XVI. El rey de Inglaterra Carlos I dispuso del ventrílocuo Henry King, también llamado el susurrador del rey, en la primera mitad del siglo XVII.

La palabra ventrílocuo proviene del bajo latín “ventriloquus” 'el que habla con el vientre', que se formó con venter, ventris 'vientre, estómago' y loqui 'hablar'.

sábado, 14 de diciembre de 2019

¿SABÍAS QUE...?

Les envío el origen de una palabra que muchísimas veces la hemos usado ignorando su etimología u origen: IDIOTA.

Los idiotas de hoy no son como los de antes. En nuestros tiempos, un idiota es una persona que padece un grado profundo de debilidad mental, al punto de que la palabra puede ser usada para ofender a alguien por su falta de inteligencia. En psicología, idiocia es el grado extremo de incapacidad mental.

Sin embargo, “idiotes” o “ιδιωτες”, la palabra griega que dio origen a idiota, provenía de idios (ιδιως 'personal', 'privado', 'particular'). De ahí se derivó también idioma, la forma particular de hablar de un determinado grupo, que aparece por primera vez en castellano en “El Quijote”, en boca de un cura. Un idiota era, en su origen, lo que hoy llamamos “lego”, alguien ajeno a una determinada profesión o grupo social o, simplemente, un hombre común.

Más tarde, este significado se fue particularizando para referirse con exclusividad a una persona que no tiene ningún oficio especializado ni conoce ningún arte, y por esta vía se fue aproximando cada vez más al significado de 'persona ignorante' y, más adelante, se usó para referirse a las 'personas desprovistas de inteligencia'.

sábado, 7 de diciembre de 2019

IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA

Por: Nicanor Alfredo Camacho Núñez
Desde hace muchos años, cada vez que alguien escribe algo, escucho a muchos decir: “Con tal que se entienda” Nunca me he burlado, pero me parece algo muy deplorable. Lo único que está tratando esa persona es ocultar o minimizar su bajo intelecto. Me refiero, especialmente, a la gran mayoría de profesionales de hoy en día. El resto de personas o el común de la gente no me extrañan, tampoco los justifico, ya que todos hemos ido a la escuela y al colegio. Sin embargo, considero que la ortografía (y la gramática en general) viene a ser el termómetro en el cual se mide el nivel intelectual o cultural del ser humano; así me lo enseñaron en el colegio.
Por tal motivo, permítanme decir algo, especialmente a esas personas, que incurrir en constantes errores ortográficos en los diferentes campos de desenvolvimiento del ser humano puede convertirse en un gran obstáculo para el profesional de hoy, que se vale de la palabra escrita para transmitir sus ideas. El mal uso de la lengua española demuestra nuestra enorme falta de preparación académica y muy bajo nivel intelectual.
Cuando hablo de ortografía (“ortho” correcto y “graphos” escritura), me refiero a un correcto uso de las palabras en sus relaciones o construcciones gramaticales. El pasar por alto o ignorar esto (muy común en la actualidad) acarreará ambigüedad, malestar e incomodidad en el receptor que espera un mínimo conocimiento de esta herramienta tan eficaz: el lenguaje.
Como todo código de comunicación, la escritura está constituida no solo por un conjunto de signos convencionales establecidos para representar gráficamente el lenguaje, sino por las normas que determinan cuándo y cómo debe utilizarse cada uno de ellos. Este conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua constituye lo que llamamos “ortografía” (en nuestro caso lo reglamenta la Real Academia de la Lengua Española).
El término ortografía designa, asimismo, la disciplina lingüística de carácter aplicada que se ocupa de descubrir y explicar cuáles son los elementos constitutivos de la escritura de una lengua y las convenciones normativas de su uso en cada caso. Así como también los principios y criterios que guían a una dimensión eminentemente sincrónica. Pues se centra en la descripción del sistema de convenciones ortográficas vigentes, pero puede adoptar también, como toda disciplina, una orientación diacrónica, cuando se ocupa de analizar cómo han ido evolucionando históricamente esas convenciones.
Tampoco se trata de escribir perfectamente, ni siquiera un doctor en gramática lo consigue, tampoco existe un idioma en el mundo que lo logre. Lo que debemos hacer es tomar consciencia de la importancia de escribir correctamente, salvo mejor parecer.

CONSULTOR FITNESS Y CORRECCIÓN GRAMATICAL
Nicanor Alfredo Camacho Núñez
Máster: "Entrenador Personal", "Nutrición Deportiva" y "Psicología Deportiva"
Diplomado en "Gramática, Redacción y Estilística"
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Chepén-La Libertad

sábado, 23 de noviembre de 2019

MUCHAS GRACIAS, PROF. BECERRA


Agradezco profundamente al antropólogo social, Nicanor Becerra Castañeda, por haber incluido mi biografía en su libro titulado «BIOGRAFÍAS: Hijos Ilustres de Chepén». Ha sido para mí una gran distinción que el autor haya considerado conveniente incluir mi biografía entre los hijos ilustres de Chepén.

En el mencionado libro, editado en noviembre de este 2019, figuran biografías de 70 personas destacadas de nuestra provincia. Encontramos ahí (por ejemplo, desde el ex alcalde [1898 a 1902] Ezequiel Gonzales Cáceda [1860 – 1938] hasta la fecha) a empresarios, filántropos, alcaldes, artistas, deportistas, sacerdotes, profesionales, periodistas, etc., etc.  

El citado escritor y antropólogo social es chepenano y tiene en su haber muchos libros de su autoría, señalaré los más sobresalientes: «Realidad Poblacional de la Provincia de Chepén» (1998), «Estudio Sociodemográfico de Guadalupe» (1998), «El Desarrollo Como Misión: Chepén y el Valle Jequetepeque» (2002), «Distrito de Chepén: Reseña Histórica y Socioeconómica» (2004), «Distrito San Miguel: Reseña Histórica y Socioeconómica» (2005), «Redacción Superior en Administración y Educación» (2006), «Distrito de Chepén: Historia y Desarrollo Socioeconómico» (2009), «Distrito de Pacanga: Hacia un Desarrollo Sostenible» (2009), «Dinámica Poblacional en Chepén y Pacasmayo: Provincias y Distritos» (2010), «Chepén Cultural y Turístico» (2011), «Distrito de Chepén: Historia y Desarrollo Socioeconómico y Cultural» (2012), «Identidad y Plan Lector: Biografías de Chepenanos que Hacen Historia» (2014), «El Desarrollo Como Visión: Reflexiones y Desafíos» (2019) y «BIOGRAFÍAS: Hijos Ilustres de Chepén» (2019). Es decir, es un profesional y un escritor a carta cabal digno de admiración y respeto.

Nuevamente, profesor Becerra, muchas gracias por la consideración que has tenido de haberme incluido –con mi biografía– entre las personas más notables de Chepén.

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sábado, 16 de noviembre de 2019

QUERER ES PODER

Por: Nicanor Alfredo Camacho Núñez

Comenzando mi adolescencia, ya escuchaba esta expresión absurda a tantísima gente, no solo en el ámbito deportivo, sino también, en muchos aspectos de mi existencia.

Desde mis inicios en el deporte, observaba a muchísimos entrenadores de aeróbicos y anaeróbicos emplear esa aberración para SUPUESTAMENTE motivar a sus pupilos. Sin embargo, QUERER NO ES PODER porque puedes estar muy motivado, muy entusiasmado, pero no basta para lograr resultados, no solo en los deportes sino, en cualquier aspecto de la vida.

Yo quiero ser muy adinerado, ¿bastará con que me ponga a gritar “yo puedo”, “yo lo consigo”, “yo lo alcanzo”, etc.? Si no me voy a trabajar concienzudamente con toda la habilidad e inteligencia del caso durante años, JAMÁS LO CONSEGUIRÉ; el dinero no me va a caer del cielo porque yo lo quiera intensamente. Lo único que cae del cielo es la lluvia.

De repente estás pasando por un problema X. Imagínate que ese problema es de tamaño 20 y tú eres de tamaño 10; el problema es mucho más grande que tú. Pero como siempre has creído eso de “querer es poder” –porque así te lo dijo cualquier ignorante–, a ver motívate para solucionarlo. Grita, salta, ladra, cierra tus ojos, concéntrate y di: “Yo quiero”, “yo puedo”, “yo  lo voy a lograr”, etc. ¿NO CREES QUE ES ESTÚPIDO?

¿Qué sucede cuando el problema es más grande que tú? La gran mayoría de personas se frustran, tienen miedo, se desesperan, renuncian o se escapan. La ciencia afirma –entre tantas otras razones– que una de las causas más comunes del fracaso es que muchísimos abandonan en momentos de frustración TEMPORAL, porque los problemas son más grandes que las personas.

Cuando tú ignoras algo, te llenas de energía y pensamientos negativos, duda, miedo, frustración temporal. Pero cuando dominas o conoces esa materia, estás preparado para ganar, sientes confianza, seguridad, certeza y convicción, ya que al estar PREPARADO eres más grande que tus problemas.

¿Qué pasa cuando te viene un problema de tamaño 10 y tú eres de tamaño 20? Lo resuelves con seguridad y convicción total. Lo resuelves rápidamente, no porque QUIERAS, sino porque PUEDES hacerlo; porque SABES CÓMO HACERLO. Entonces: “QUERER NO ES PODER, SABER ES PODER”. Dos  mil años atrás, el filósofo Sócrates dijo: “El conocimiento es poder”.

Hay varias claves para el éxito. Una de ellas es la capacitación, el conocimiento y la información asimétrica. La motivación es IMPRESCINDIBLE para absolutamente todo, pero necesitas más que eso. Cuando te preparas: aprendes, mejoras, creces, tienes técnicas, estrategias, argumentos. Cuando te preparas, tienes la mentalidad correcta; pero cuando no te preparas, te estancas.

En una oportunidad, en el gimnasio donde trabajo, se me acerca un joven y me dice: “Profesor, ¿cuánto tiempo demora una persona NORMAL para ser campeón en el físicoculturismo?” Lo observo por unos instantes y le digo: “Una persona normal jamás llega a ser campeón del físicoculturismo ni de nada”.

Si quieres ser un campeón (en lo que sea), tienes que ser “anormal”. Es decir, pensar diferente, actuar diferente, prepararte diferente, educarte diferente para tener resultados distintos. Me viene a la memoria las palabras de Albert Einstein: “Locura es hacer siempre lo mismo y esperar resultados distintos”.

“Nada es absoluto, todo es relativo”, también lo dijo el  mismo científico. Por tal motivo, El conocimiento puro, sin otras cualidades, no basta para lograr lo que uno se proponga en la vida.

Termino el texto con una expresión que siempre lo manifiesto cuando lo veo conveniente: «En el físicoculturismo y en el fitness, si tu genética no es la adecuada, por más que “quieras” no vas a poder». Desarrollarás, mejorarás, crecerás, etc., pero dentro de los parámetros que determina tu genética. De lo contrario, todo el mundo fuera campeón mundial en este o en todos los deportes que “quiera”; salvo mejor parecer.

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Nicanor Alfredo Camacho Núñez
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sábado, 9 de noviembre de 2019

LA MÁS FUERTE: PATTY


Aquí estoy con mi segunda mejor tarjeta de presentación, la Sra. Patricia Alvarez Romero (Patty), una hermosa madre de familia al finalizar su entrenamiento de piernas. Ella es una deportista cabal porque entrena intensamente en el gimnasio “Malka” de Chepén, come correctamente y lleva una vida metódica libre de anabolizantes.

Desde el lunes 14 de enero de este 2019 viene entrenando bajo mi asesoramiento, el cual es un trabajo holístico o integral; es decir, abarca no solo lo físico sino, también, lo conductual e intelectual. Ella es una deportista íntegra que decidió confiar en mí después de haber llevado incorrectamente un entrenamiento aeróbico y anaeróbico unos ocho años en diferentes gimnasios de las provincias de Chepén y Pacasmayo. Así como también, haber sido tentada inútilmente por algunos entrenadores(as) a usar los famosos anabólicos y anticatabólicos.

Hoy más que nunca, Patty se mantiene muy al margen de las competencias de físicoculturismo y fitness por lo plagadas de anabólicos esteroides que están. Para ella –como para mí también– lo más importante, después de la vida, es la salud tanto física como emocional y no el simple hecho de ganar un trofeo, una medalla o un diploma para obtener IMAGINARIAMENTE una aprobación o reconocimiento de su entorno. Esto y muchísimas premisas más es lo que siempre le he inculcado a Patty, al igual que a todos mis selectos y exigentes clientes.

Por esa razón, invito a todas las personas sin excepción a la práctica metódica de algún deporte junto a una alimentación correcta LIBRE DE ANABOLIZANTES para preservar o mejorar la salud y, por ende, la estética física. Ya que, en la vida actual que nos ha tocado vivir, aquel hombre o mujer que piense que no tiene tiempo para el ejercicio físico, inexorablemente tarde o temprano lo tendrá para la enfermedad. Por tal motivo, siempre tengan en cuenta que en el físicoculturismo y fitness si buscas la salud, es muy probable que encuentres la estética física. En cambio, si buscas la estética física, corres el gran riesgo de perder la salud.

Patricia, me siento orgulloso de que seas mi segunda mejor tarjeta de presentación.

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